L'évaluation des productions se fera en deux étapes :

 

• Choix des finalistes :

• En France, chaque délégué académique aux relations internationales et à la coopération réunira un jury académique, constitué des inspecteurs pédagogiques régionaux des disciplines concernées (histoire-géographie, français) ou des personnes désignées par leurs soins, et du conseiller académique aux technologies. Le jury classera par ordre de préférence les productions des équipes de l'académie susceptibles d'être soumises au jury franco-québécois.

• Au Québec, un jury nommé par le ministère de l'Éducation, du Loisir et du Sport sélectionnera les meilleures productions.

La liste des finalistes sera arrêtée en concertation par les partenaires français et québécois. Le choix des finalistes sera dévoilé dès que possible après le 2 mai 2006, date limite du dépôt des sites des participants.

• Choix des lauréats :

   

  • Un jury franco-québécois se réunira par visioconférence pour se mettre d'accord sur le choix, parmi les finalistes, des trois équipes lauréates qui se partageront les voyages et déterminer l'ordre des autres équipes qui recevront les prix remis par nos généreux commanditaires.

Suite aux décisions finales et sans appel du jury franco-québécois, seul l'ordre des positions obtenues par les équipes recevant un prix sera dévoilé.

Les productions qui seront déposées après la date limite, qui ne se conformeront pas au concept croisé du concours ou qui n'auront pas la longueur prescrite, soit entre 5 000 et 6 000 mots approximativement, seront automatiquement disqualifiées ou placées dans une liste de sites hors-concours. 

Les sites retenus se verront évalués selon les CRITÈRES suivants :

Éléments du contexte historique

• Exactitude et  vraisemblance

• Exactitude des faits

• Qualité de l’indication des sources et références

• Progression dans le temps, repérage chronologique (attention aux anachronismes !)

• Contexte historique de l’époque choisie : aspects sociaux, économiques, politiques, culturels et scientifiques

• Pertinence des documents utilisés et qualité de citation

• Diversité

• Des sources et références (manuels scolaires, presse écrite, ouvrages à caractères historiques, sites Internet, archives…)

• Des types de documents utilisés : iconographie, cartographie, reproduction d’œuvres d’art, graphiques, discours, interview …

• Des situations vécues et des champs abordés (société, politique, culture, sciences, technologie…)

Qualité de la langue écrite

• Savoirs linguistiques

• Respect des règles de syntaxe et de morphologie

• Maîtrise des éléments de grammaire notionnelle (situer dans le temps et dans l’espace, décrire une personne ou un objet et raconter)

• Variété, originalité, précision, adéquation du lexique

• Emploi de tournures idiomatiques

• Savoir-faire communicatifs écrits

• Connaissance des registres de langue

• Pertinence des actes de paroles des personnages ou des objets fictifs

• Aptitude de production à partir de documents authentiques (lecture critique,  recherche d’informations, utilisation à bon escient des informations)

• Prise en compte de la situation d'énonciation : respect des niveaux de langue exigés

• Aptitude à répondre aux effets recherchés : étonner, convaincre, argumenter, amuser...

• Forme de création littéraire

• Variété des formes d’écrits : récit, dialogue, lettre...

• Rythme 

• Cohérence 

Réalisation technique

• Originalité, robustesse et audace des technologies employées :

• Compatibilité avec les principaux navigateurs (Explorer, Netscape...)

• Html seul ou html + javascript et/ou flash

• Présence de vidéos, de sons ou seulement texte illustré

• Utilisation d'effets (fondu, incrustation, rollover, animations…)

• Qualité de l’intégration multimédia (liens, poids des fichiers, temps de chargement, crédits, droits d’auteur, légende …)

• Ergonomie, navigation (facilité, repérage...)

• Esthétique, graphisme (cohérence, lisibilité, aspect général...)

• Pertinence du scénario, de l’écriture multimédia (hypertextuelle) par rapport au traitement du sujet choisi

• Création personnelle et originale de la charte graphique

Ensemble de la production

• Respect des exigences du concours :  caractère croisé de l’histoire

• Il ne suffit pas de raconter deux histoires parallèles, juxtaposées et sans rapport entre elles, mais bien de faire interagir des événements, des faits de société, des personnages communs au Québec et à la France, de façon à mettre en valeur l'imbrication des deux cultures.

• Créativité

• Originalité du sujet (éviter les lieux communs de l'histoire et privilégier des sujets de l'histoire la plus récente)

• Originalité du traitement (choix du cadre…) 

• Cohérence entre la forme et le fond

• Capacité à intégrer, à s’approprier et à reformuler le contenu des documents utilisés en fonction du sujet traité

• Interaction des différents critères (histoire, langue, technologie)

• Présence et qualité des outils 

• Accueil (titre, menus de navigation...) 

• Carnet de bord (chronologie des événements, encadrement, distinction entre le travail respectif des deux parties impliquées)

• Auteurs (participants français, participants québécois, tuteurs)

• Bibliographie-sitographie (intégration dans le texte des références, renvois de bas de page, liens hypertextes pour la sitographie)

• Capacité d’imprimer le texte du récit à l’aide d’un bouton spécifique (format PDF recommandé)

• Plan du site (liens hypertextes vers les chapitres concernés)